El nivel de Educación Preprimaria, se caracteriza por cumplir una doble finalidad: la socialización del ser humano y la estimulación de los procesos evolutivos. Se entiende por socialización el proceso de incorporación, a la conducta de las personas, de normas que rigen la convivencia social, su finalidad es que el niño y la niña se reconozcan como seres con identidad personal y como sujetos sociales. La estimulación de los procesos evolutivos se centra en los aspectos psicológicos que configuran el crecimiento y desarrollo de una persona.
Es en esta etapa de la vida en la que se establecen las bases y los fundamentos esenciales para todo el posterior desarrollo del comportamiento humano, así como la existencia de grandes reservas y posibilidades que en ella existen para la formación de diversas capacidades, cualidades personales y el establecimiento inicial de rasgos del carácter y permite preparar a la niña y al niño para la vida, para la adquisición de aprendizajes permanentes.
Modalidad híbrida: 08:00 a 12:00 hrs.
Modalidad virtual: 08:00 a 11:00 hrs.
El perfil del egresado del nivel pre-primario agrupa las capacidades cognoscitivas, procedimentales y actitudinales que los niños y niñas deben poseer al egresar del nivel, en los ámbitos del conocer, ser, hacer, convivir y emprender en los diferentes contextos que lo rodean: natural, social y de desarrollo.
Manifiesta habilidades para iniciarse en el aprendizaje de la lectura y escritura en su idioma materno y un segundo idioma.
Manifiesta habilidades para iniciarse en el pensamiento lógico matemático.
Manifiesta destrezas de motricidad fina para iniciarse en el proceso de escritura.
Controla y maneja su cuerpo (imagen, concepto y esquema corporal) de acuerdo con su etapa de desarrollo.
Manifiesta habilidades para expresar y resolver problemas de su vida cotidiana.
Manifiesta hábitos de orden, limpieza, convivencia y actitudes y conductas favorables para la conservación del medio ambiente.
Utiliza información y recursos tecnológicos apropiados a su edad que están a su alcance.
Expresa ideas, pensamientos, emociones y sentimientos en su idioma materno, en un segundo idioma y otras formas de lenguaje.
Expresa su opinión y respeta otras opiniones en sus relaciones familiares y sociales.
Demuestra iniciativa y actitudes positivas en sus relaciones interpersonales e interculturales.
Manifiesta respeto ante la diversidad cultural y lingüística de su comunidad.
Manifiesta actitudes de solidaridad, tolerancia y respeto a los Derechos Humanos.
Demuestra un estado emocional positivo, sentimientos de seguridad y confianza en sí mismo y misma y un estado emocional positivo.
Evidencia actitudes y hábitos que le ayudan a mantener su salud física y mental.
Actúa con base en la razón y no en los impulsos, dentro de las posibilidades de su edad.
Reacciona con entusiasmo e iniciativa dentro de las posibilidades de su edad.
Desarrollo del Sentido Humano, Cristiano y Espiritual: Desarrolla su sensibilidad y comprende que todos necesitamos de Dios, mostrando actitudes de equidad, respeto, fe, fraternidad y servicio con su prójimo, favoreciendo que el niño se sienta amado y capaz de amar.
Descripción:
El nivel de Educación primaria, se orienta al desarrollo de las capacidades que, según su nivel de madurez, deben poseer las y los estudiantes al egresar de este nivel. Están expresadas en términos de competencias: indican las capacidades para utilizar sus aprendizajes declarativos o conceptuales, procedimentales y actitudinales ante situaciones determinadas; tanto en la resolución de problemas, como para generar nuevos aprendizajes y para convivir armónicamente con equidad.
Se espera que al egresar del nivel primario, los y las estudiantes sean capaces de utilizar el pensamiento lógico, reflexivo, crítico propositivo y creativo, en la construcción del conocimiento, apliquen la tecnología y los conocimientos de las artes y las ciencias de su cultura y de otras culturas; contribuyan al desarrollo sostenible de la naturaleza, las sociedades y las culturas del país y del mundo; que valoren la higiene y la salud individual y colectiva para promover el mejoramiento de la calidad de vida, que actúen con seguridad, libertad, responsabilidad y honestidad, que practiquen y promuevan los valores, la democracia, la cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos. Asimismo, que respeten, promuevan y valoren el arte, la cultura y la cosmovisión de los Pueblos.
El enfoque constructivo de aprendizajes significativos constituye la base formativa en la Educación Primaria, lo que permite el desarrollo de nuevas destrezas y la adquisición de conocimientos. Se toman como referencia los aprendizajes y las experiencias vividas con anterioridad, que por su significatividad quedaron grabadas en la memoria de los y las estudiantes.
Horario de estudios:
De lunes a viernes
Modalidad híbrida: 07:00 a 13:00 hrs.
Modalidad virtual: 08:00 a 12:00 hrs.
PERFIL DE EGRESO, DEL NIVEL PRIMARIO
El nivel de Educación primaria, se orienta al desarrollo de las capacidades que, según su nivel de madurez, deben poseer las y los estudiantes al egresar de este nivel. Están expresadas en términos de competencias: indican las capacidades para utilizar sus aprendizajes declarativos o conceptuales, procedimentales y actitudinales ante situaciones determinadas; tanto en la resolución de problemas, como para generar nuevos aprendizajes y para convivir armónicamente con equidad.
Se espera que al egresar del nivel primario, los y las estudiantes sean capaces de utilizar el pensamiento lógico, reflexivo, crítico propositivo y creativo, en la construcción del conocimiento, apliquen la tecnología y los conocimientos de las artes y las ciencias de su cultura y de otras culturas; contribuyan al desarrollo sostenible de la naturaleza, las sociedades y las culturas del país y del mundo; que valoren la higiene y la salud individual y colectiva para promover el mejoramiento de la calidad de vida, que actúen con seguridad, libertad, responsabilidad y honestidad, que practiquen y promuevan los valores, la democracia, la cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos. Asimismo, que respeten, promuevan y valoren el arte, la cultura y la cosmovisión de los Pueblos.
El enfoque constructivo de aprendizajes significativos constituye la base formativa en la Educación Primaria, lo que permite el desarrollo de nuevas destrezas y la adquisición de conocimientos. Se toman como referencia los aprendizajes y las experiencias vividas con anterioridad, que por su significatividad quedaron grabadas en la memoria de los y las estudiantes.
1. Reconoce su propio yo, sus potencialidades, diferencias y limitaciones.
2. Manifiesta interés por fortalecer su personalidad y ejercer autonomía.
3. Se reconoce y valora a sí mismo (a) y a los demás como personas con sus propios derechos y obligaciones.
4. Acepta que las personas son sujetos de derechos y responsabilidades.
5. Es respetuoso y respetuosa de la identidad personal, cultural, religiosa, lingüística y nacional.
6. Manifiesta interés en organizar su tiempo en actividades socioculturales, deportivas, recreativas y artísticas.
7. Hace uso racional de su derecho a la libertad y posee conciencia crítica de la trascendencia de sus actos.
8. Cumple con honestidad y capacidad sus responsabilidades.
9. Es sensible, sin prejuicios y sin estereotipos, solidaria y solidario ante diversas situaciones.
10. Valora el legado cultural, histórico, científico de la comunidad local, regional, nacional e internacional.
11. Valora el trabajo intelectual, social y productivo como medio de superación personal y de una mejor calidad de vida.
12. Reconoce su capacidad para aprehender, modificar, adoptar, aplicar y producir nuevos conocimientos desde su vivencia en la comunidad, región o país.
13. Valora la importancia de la autoformación y la formación permanente, como proceso de mejoramiento de su vida y de la de otros.
14. Mantiene una actitud positiva al cambio cuando éste favorece las condiciones de vida en su entorno.
15. Manifiesta conocimiento de las leyes y normas establecidas y responsabilidad por la observancia de las mismas.
16. Valora la consulta, busca el consejo y es respetuoso y respetuosa de la orientación que le da su familia para la toma de decisiones.
17. Se compromete con la preservación del medio social y natural y su desarrollo sustentable.
18. Tiene dominio de su idioma materno y se interesa por aprender otros idiomas.
19. Expresa ideas, emociones y sentimientos con libertad y responsabilidad.
20. Manifiesta habilidad para generar dinámicas de construcción de procesos pacíficos y el diálogo en la resolución de conflictos.
21. Resuelve problemas y toma decisiones aplicando sus conocimientos, habilidades y valores, manifestando su interés por usar el pensamiento reflexivo, lógico y creativo.
22. Desarrolla su trabajo en forma creativa, con capacidad, honestidad y responsabilidad.
23. Manifiesta habilidad para el trabajo en equipo y para el ejercicio del liderazgo democrático y participativo.
24. Respeta y promueve los derechos humanos, la vida democrática y la cultura de paz y práctica los derechos individuales y colectivos.
25. Adopta estilos de vida saludable y apoya actividades que benefician su salud personal y colectiva.
26. Conserva y practica valores espirituales, cívicos éticos y morales y respeta los de otros y otras personas.
27. Ha desarrollado capacidades y actitudes así como habilidades y hábitos para el trabajo ordenado, sistemático y con limpieza.
28. Desarrollo del Sentido Humano, Cristiano y Espiritual: Desarrolla su sensibilidad y comprende que todos necesitamos de Dios, mostrando actitudes de equidad, respeto, fe, fraternidad y servicio con su prójimo, favoreciendo que el niño se sienta amado y capaz de amar.
BÁSICO
PERFIL DEL EGRESADO:
Ciclo Básico del Nivel Medio agrupa las capacidades cognoscitivas, actitudinales y procedimentales que las y los estudiantes deben poseer al egresar del ciclo, en los ámbitos del conocer, ser, hacer, convivir y emprender en los diferentes contextos en que se desenvuelve; dichas capacidades se agrupan de la manera siguiente:
1. Desarrolla su espiritualidad como resultado de la formación cristocéntrica fundamentada en valores morales, sociales y cristianos.
2. Reconoce la importancia de mantener una estrecha relación con Dios.
3. Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco del respeto a los Derechos Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales guatemaltecos.
4. Toma decisiones informadas y responsables, basadas en actitudes de confianza, honestidad y solidaridad.
5. Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo y creativo en la solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
6. Manifiesta capacidad para comunicarse en dos idiomas nacionales y un idioma extranjero y transmitir conocimientos, habilidades y valores.
7. Manifiesta aprecio por su idioma y su cultura y los idiomas y culturas de otros Pueblos de Guatemala y el mundo.
8. Aplica tecnología y saberes de su propia cultura y de otras culturas en proyectos de desarrollo familiar, escolar y comunitario.
9. Utiliza la perspectiva de la diversidad cultural en la comprensión de los procesos históricos del país y el mundo.
10. Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y resolución pacífica de conflictos, buscando el consenso y respetando el disenso.
11. Promueve la diversidad lingüística y cultural de Guatemala reafirmando sus propias identidades, cultural y nacional.
12. Contribuye a la conservación del ambiente y al desarrollo humano sostenible desde los ámbitos familiar, escolar y comunitario.
13. Aplica conocimientos, actitudes y habilidades en procesos de prevención y manejo de desastres naturales.
14. Practica normas de salud y seguridad social que benefician el bienestar familiar y comunitario.
15. Valora su cuerpo, su salud y bienestar, reconociendo los beneficios que para su crecimiento y desarrollo integral se obtienen de la práctica de la actividad física.
16. Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
17. Valora las manifestaciones artísticas, científicas y tecnológicas de los distintos Pueblos y culturas de Guatemala y del mundo, promoviendo su conservación.
18. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como herramienta para construir nuevos aprendizajes.
19. Aprende por sí misma o sí mismo, poniendo en práctica procedimientos y técnicas eficientes para propiciar su desarrollo armónico y el de su comunidad.
20. Practica la actividad física, la recreación y el deporte en diferentes ámbitos.
21. Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y desarrollo plural en los ámbitos escolar y comunitario.
DIVERSIFICADO
PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN Y DIPLOMADO EN GESTIÓN Y LEGISLACIÓN TRIBUTARIA:
Descripción:
El perfil de la egresada y el egresado de la carrera de Perito Contador con Orientación en Computación y Diplomado en Gestión y Legislación Tributaria agrupa las capacidades cognoscitivas, actitudinales y procedimentales que las y los estudiantes deben poseer al egresar, en los ámbitos del conocer, ser, hacer, convivir y emprender en los diferentes contextos en que se desenvuelve; dichas capacidades se agrupan de la manera siguiente:
Objetivos Generales:
1. Desarrolla su espiritualidad como resultado de la formación cristocéntrica fundamentada en valores morales, sociales y cristianos.
2. Reconoce la importancia de mantener una estrecha relación con Dios.
3. Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco del respeto a los Derechos Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales guatemaltecos.
4. Toma decisiones informadas y responsables, basadas en actitudes de confianza, honestidad y solidaridad.
5. Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo y creativo en la solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
6. Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y resolución pacífica de conflictos, buscando el consenso y respetando el disenso.
7. Practica normas de salud y seguridad social que benefician el bienestar familiar y comunitario.
8. Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
9. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como herramienta para construir nuevos aprendizajes.
10. Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y desarrollo plural en los ámbitos escolar y comunitario.
Objetivos Específicos:
1. Ser un joven con los conocimientos necesarios para el diseño y manejo de software con fines diversos, lo cual lo capacita para laborar en cualquier empresa con un sistema de cómputo en el que se maneje diversidad de información.
2. Asimismo, estará en capacidad de manejar redes de información e Internet.
3. Es una persona caracterizada por el manejo de los estados financieros, análisis e interpretación, así como su aplicación en el ámbito empresarial.
4. Tiene una serie de virtudes que harán la diferencia en cuanto a la calidad de su trabajo y trato personal, sobre todo con la ética de su profesión, enfatizando valores como la honradez, lealtad, responsabilidad y discreción.
5. Tiene el nivel académico que le permita optar a cualquier carrera de nivel superior en el campo de la informática, Contaduría, Administración de Empresas, Licenciatura en Informática y otras afines.
6. Posee conocimientos básicos en Auditoría y su aplicación.
7. Interpreta documentos contables, comerciales y de crédito asimismo su aplicación en la contabilidad y su registro detallado en los libros contables.
8. Maneja el software básico de programación para la realización de programas de facturación, proveedores, clientes y cuentas por cobrar e inventarios.
9. Realiza gestiones ante entidades fiscales de gobierno en cuanto a declaración de impuestos, contribuyentes y empresas.
10. Realiza y maneja el paquete de Declaraguate en cuanto a trámites y gestiones en línea.
BACHILLERATO INDUSTRIAL Y PERITO EN DIBUJO DE CONSTRUCCIÓN CON DIPLOMADO EN AUTOCAD
Al egresar de la carrera de Bachillerato Industrial y Perito en Dibujo de Construcción los y las estudiantes habrán desarrollado las siguientes competencias:
1. Desarrollar su espiritualidad como resultado de la formación cristocéntrica fundamentada en valores morales, sociales y cristianos.
2. Reconocer la importancia de mantener una estrecha relación con Dios.
3. Relacionar sus capacidades de manejo de información con la identificación y solución de problemas en su medio.
4. Manifestar actitud positiva ante la formación constante y permanente y la autoformación.
5. Valorar las diferentes culturas que conforman al Estado guatemalteco.
6. Poner en práctica el pensamiento lógico y crítico en la resolución de problemas de la cotidianidad.
7. Utilizar la informática y la tecnología educativa de manera apropiada en las distintas tareas que le corresponde desarrollar.
8. Utilizar el trabajo productivo intelectual y social como medio de superación personal.
9. Interactuar en grupos, de forma autónoma utilizando herramientas que le garanticen liderazgo profesional más competitivo con integridad y solvencia moral e independencia de criterio.
10. Demostrar respeto por los derechos y obligaciones propias y de los demás.
11. Valorar su identidad profesional y personal en el marco de respeto a las identidades de las demás personas.
12. Actuar con autonomía y en forma responsable y honesta, consigo mismo y con la sociedad a la cual presta sus servicios.
13. Propiciar el desarrollo en forma permanente creando un clima afectivo en donde se promueve la práctica de valores de convivencia, equidad, respeto y solidaridad y se interiorice la interculturalidad.
Objetivos Específicos:
1. Desarrollar y comunicar ideas a través de la realización de planos.
2. Relacionar ambientes para su uso específico.
3. Aprender el uso correcto de las medidas antropométricas y ergonométricas.
4. Dibujar e interpretar los diferentes planos constructivos para edificación de viviendas.
5. Reconocer los diferentes tipos de tecnologías constructivas que se desarrollan en nuestra región.
6. Realizar análisis de sitio y supervisiones de campo.
7. Realizar los planos constructivos con la ayuda del programa de dibujo de precisión AutoCAD.
8. Relacionarse con el campo de la construcción y todas sus innovaciones.
PERITO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON DIPLOMADO EN MARKETING Y RECURSOS HUMANOS.
Descripción:
El perfil del Egresado de la Carrera de Perito en Administración de Empresas. Agrupa las capacidades cognoscitivas, actitudinales y procedimentales los estudiantes deben poseer al egresar su carrera profesional, en los ámbitos del conocer, ser, hacer, convivir y emprender en los diferentes contextos en que se desenvuelve; dichas capacidades se agrupan de la manera siguiente:
Objetivos Generales:
1. Desarrolla su espiritualidad como resultado de la formación cristocéntrica fundamentada en valores morales, sociales y cristianos.
2. Reconoce la importancia de mantener una estrecha relación con Dios.
3. Toma decisiones informadas y responsables, basadas en actitudes de confianza, honestidad y solidaridad.
4. Desarrolla un pensamiento lógico, reflexivo, crítico, propositivo y creativo en la solución de diversas situaciones y problemas cotidianos.
5. Valora las manifestaciones artísticas, científicas y tecnológicas de los distintos Pueblos y culturas de Guatemala y del mundo, promoviendo su conservación.
6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como herramienta para construir nuevos aprendizajes.
7. Aprende por sí misma o sí mismo, poniendo en práctica procedimientos y técnicas eficientes para propiciar su desarrollo armónico y el de su comunidad.
8. Practica la actividad física, la recreación y el deporte en diferentes ámbitos.
9. Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y desarrollo plural en los ámbitos escolar y comunitario.
10. Utiliza el trabajo productivo intelectual y social como medio de superación personal.
Objetivos Específicos:
1. Implementar funciones gerenciales (planear, organizar, integrar, dirigir y controlar) con los futuros profesionales en el campo de la administración, generando el desarrollo de habilidades y actitudes administrativas.
2. Desarrollar el pensamiento crítico de los futuros profesionales, en las áreas de Administración, Mercadotecnia, Contabilidad General, Derecho Mercantil y Educación Cristiana.
3. Utilizar Herramientas de Diagnóstico (FODA, Modelo de las 5´c, Análisis Porter y Análisis Pestel) con la finalidad de identificar la situación actual de la empresa para que los futuros profesionales elaboren su manual de Herramientas Administrativas.
4. Brindar información de las Herramientas Administrativas y su aplicación para la resolución de casos prácticos en las diferentes áreas de estudio de la carrera.
5. Desarrollar habilidades de comunicación, fomentando el liderazgo de los futuros profesionales para que puedan guiar e incorporar al trabajo en equipo.
6. Proporcionar información de los procesos de inscripción ante el Registro Mercantil y la Superintendencia de Administración Tributaria para que los futuros graduados tengan el conocimiento de dicho proceso.
7. Identifica el valor e importancia de las personas como parte del éxito empresarial.
8. Crea y desarrolla proyectos de emprendimiento en las áreas de administración, recurso humano, marketing y financiera.
9. Evalúa, desarrolla e implanta estrategias administrativas para optimizar los recursos de la organización con una visión de preservación del entorno ambiental y desarrollo sustentable.
10. Desempeña su actividad profesional con apego a valores éticos y de identidad nacional, en organizaciones públicas y privadas.
11. Incorporar las tecnologías de la información y comunicación en la práctica profesional, como una herramienta indispensable para el desarrollo sustentable de las organizaciones.
MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL INTERCULTURAL
Los estudiantes que ingresen al magisterio de Educación Bilingüe Intercultural, deben poseer las competencias desarrolladas en los niveles anteriores, las que se concretan en el Nivel de Educación Media, Ciclo Básico las cuales les servirán de referente en el Ciclo Diversificado.
Al ingresar a la carrera, los estudiantes deben evidenciar los siguientes rasgos.
Demuestra vocación al trabajo con los niños y las niñas de 0-6 años 11 meses.
1. Dominio de las habilidades lingüísticas de su idioma materno.
2. Disponibilidad para lograr todas las habilidades lingüísticas en su idioma materno.
3. Posesión de conocimientos básicos sobre matemáticas.
4. Valoración y fortalecimiento de la identidad cultural.
5. Respeto por la diversidad cultural y por la práctica de la cultura de paz.
6. Disposición a aceptar cambios académicos.
7. Actuación de forma positiva, dinámica, democrática, creativa y con iniciativa.
8. Demostración de buenas relaciones interpersonales.
9. Evidencia de buenos modales, principios y valores en general.
10. Demuestra actitud positiva ante la vida.
11. Valora sus propios esfuerzos como punto de partida para su superación personal.
12. Demuestra una actitud proactiva y de emprendiendo en el proceso educativo.
13. Demuestra a conciencia sus propias responsabilidades.
14. Practica autonomía para formarse.
Perfil de Egreso
Los estudiantes que egresen al magisterio de Educación Bilingüe Intercultural habrán desarrollado las siguientes competencias.
1. Practican sus valores éticos, estéticos, morales, culturales y espirituales ante las distintas situaciones de la vida.
2. Manifiesta inteligencia emocional en la solución de situaciones de la vida diaria.
3. Manifiesta capacidad de liderazgo asertivo y propositivo.
4. Respeta y valora las culturas de los cuatro pueblos que integran el país.
5. Reconoce su identidad personal, familiar, cultural y nacional.
6. Manifiesta vocación en su especialidad.
7. Interpreta el proceso de reforma educativa para el mejoramiento de calidad de vida.
8. Domina las áreas y sub-áreas curriculares de su especialidad.
9. Demuestra capacidad de análisis y síntesis para promover el conocimiento crítico y constructivo en su acción docente.
10. Desarrollo el razonamiento científico y lógico matemático.
11. Actualiza continuamente sus conocimientos técnicos-pedagógicos y administrativos.
12. Aplica estrategias de atención a la niñez con necesidades educativas especiales.
13. Desarrolla habilidades para trabajar de manera creativa, autónoma y colectiva desde su contexto.
BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACIÓN EN CIENCIAS BIOLÓGICAS CON DIPLOMADO EN TÉCNICO LABORATORISTA
OBJETIVO GENERAL:
Nuestro propósito es formar profesionales en las ciencias biológicas y ciencias exactas que sean competentes para la sociedad actual, teniendo un modelo de vida que es Cristo. Dedicados a mantener y mejorar la salud de sus semejantes, cualquiera que sea su etnia, religión, credo político y capacidad económica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Fomentar la prestación de servicios profesionales para el apoyo de las áreas de salud y servicios de realización de pruebas en laboratorios químicos – biólogos.
2. Con capacidad para participar en equipos multidisciplinarios de atención a la salud, efectuando tareas especializadas en la higiene personal y cuidados personales para mantener la salud del paciente.
BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN CON ORIENTACIÓN COMERCIAL
Al egresar de la carrera de Bachillerato en computación con orientación comercial y diplomado en redes los y las estudiantes habrán desarrollado las siguientes competencias:
1. Desarrollar su espiritualidad como resultado de la formación cristocéntrica fundamentada en valores morales, sociales y cristianos.
2. Reconocer la importancia de mantener una estrecha relación con Dios.
3. Relacionar sus capacidades de manejo de información con la identificación y solución de problemas en su medio.
4. Manifestar actitud positiva ante la formación constante y permanente y la autoformación.
5. Valorar las diferentes culturas que conforman al Estado guatemalteco.
6. Poner en práctica el pensamiento lógico y crítico en la resolución de problemas de la cotidianidad.
7. Utilizar la informática y la tecnología educativa de manera apropiada en las distintas tareas que le corresponde desarrollar.
8. Utilizar el trabajo productivo intelectual y social como medio de superación personal.
9. Interactuar en grupos, de forma autónoma utilizando herramientas que le garanticen liderazgo profesional más competitivo con integridad y solvencia moral e independencia de criterio.
10. Demostrar respeto por los derechos y obligaciones propias y de los demás.
11. Valorar su identidad profesional y personal en el marco de respeto a las identidades de las demás personas.
12. Actuar con autonomía y en forma responsable y honesta, consigo mismo y con la sociedad a la cual presta sus servicios.
13. Propiciar el desarrollo en forma permanente creando un clima afectivo en donde se promueve la práctica de valores de convivencia, equidad, respeto y solidaridad y se interiorice la interculturalidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Será capaz de utilizar la informática y tecnología educativa de manera apropiada en las distintas tareas que le corresponde desarrollar.
2. El estudiante será capaz de realizar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cómputo.
3. Será capaz de reparar e instalar los diferentes tipos de software educativos que las diferentes áreas sociales lo requieran.
4. Tendrá los conocimientos necesarios para realizar la instalación de una red de área local (red LAN) básica.
5. El estudiante adquirirá los conocimientos necesarios para poder optar a las diferentes carreras universitarias tales como: ingeniería en sistemas, ingeniería electrónica entre otras relacionadas a su área.
BACHILLERATO INDUSTRIAL Y PERITO EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ
Perfil de ingreso:
Los aspirantes a la carrera de Bachillerato Industrial y Perito en Mecánica Automotriz deberán evidenciar que poseen las siguientes características:
1. Práctica derechos individuales y colectivos en el marco del respeto de los Derechos Humanos de los diferentes grupos sociales guatemaltecos.
2. Toma decisiones de responsabilidad, con base en los valores de confianza, honestidad y solidaridad que afectan positivamente a las personas involucradas.
3. Demuestra un pensamiento lógico y reflexivo para solucionar situaciones de dificultades de la vida cotidiana.
4. Emplea tecnología en proyectos de desarrollo familiar, escolar y comunitario.
5. Demuestra capacidad de contribuir a la conservación del medio ambiente desde su posición.
6. Promueve la conservación de las diferentes expresiones artísticas, de tecnología, científicas, de los distintos pueblos y culturas guatemaltecas.
7. Conoce herramientas básicas de tecnología de la información para su acervo de conocimiento general.
8. Posee iniciativa para ser autodidacta en nuevas disciplinas de su interés, para desarrollar habilidades que agreguen valor positivo a su vida.
9. Colabora en equipos de trabajo que impulsan proyectos sostenibles basados en principios sostenibles, equitativos para la comunidad.
10. Muestra interés en el dibujo a mano alzada, para desarrollar destreza y reforzar su creatividad.
11. Reconoce las habilidades de sus compañeros de estudio para trabajar en armonía en equipos de trabajo. El diseño curricular de esta carrera, tanto la formación académica como la práctica, responden a las exigencias de una sociedad cada vez más globalizada y con grandes perspectivas en desarrollo humano con calidad de vida.
12. Posee conocimientos básicos de matemática, geometría y trigonometría con capacidad de aplicarlos en casos reales.
13. Es organizado en sus actividades y tiene la capacidad de toma de decisiones.
14. Es respetuoso del pensamiento y opiniones de las personas en su entorno.
15. Cumple con reglamentos y normas de conducta, respetando los niveles jerárquicos.
16. Ejerce liderazgo para la toma de decisiones encaminadas a la mejora del entorno personal y colectivo.
17. Posee dominio básico del idioma inglés para la interpretación de manuales y documentos técnicos.
18. Ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la democracia, actuando con responsabilidad social y apego a la ley.
19. Posee habilidad para la búsqueda y análisis de información proveniente de diversas fuentes.
Perfil de egreso:
El egresado de la carrera de Bachillerato Industrial y Perito en Mecánica Automotriz aplicará los principios científicos, sociales y técnicos en las actividades inherentes al desarrollo de proyectos comunitarios por medio de las siguientes competencias:.
El alumno egresado debe evidenciar que poseen las siguientes características:.
1. Desarrolla su espiritualidad como resultado de la formación Cristocéntrica fundamentada en valores morales, sociales y cristianos.
2. Reconoce la importancia de mantener una estrecha relación con Dios.
3. Comunica con propiedad sus pensamientos y sentimientos, expresándose en forma gráfica y visual.
4. Posee actitud de emprendimiento para la creación de pequeñas y medianas empresas.
5. Practica autonomía para formarse, evaluarse y mejorar su desempeño.
6. Ejerce liderazgo para la toma de decisiones encaminadas a la mejora del entorno personal y colectivo.
7. Manifiesta compromiso social con el cuidado del medio ambiente desde su quehacer cotidiano.
8. Posee habilidad para la búsqueda y análisis de información proveniente de diversas fuentes.
9. Utiliza las herramientas manuales y mecánicas aplicando adecuadamente los procesos de la mecánica de banco.
10. Aplica las normas y reglamento de seguridad industrial y salud ocupacional en el desempeño de sus actividades.
11. Demuestra pensamiento creativo y analítico en la toma de decisiones.
12. Propone proyectos de emprendimiento empresarial.
13. Demuestra ética profesional y alto desempeño laboral.
14. Demuestra valores como disciplina, responsabilidad, confianza, trabajo en equipo, honradez y respeto.
15. Valora las potencialidades, capacidades y habilidades de los integrantes del equipo de trabajo.
16. Posee competencia para ser instructor en el ramo industrial.
17. Aplica la legislación laboral, mercantil y ambiental en el área industrial.
18. Posee dominio básico del idioma inglés técnico para la interpretación de documentos y manuales especializados.
19. Posee competencias técnicas y científicos que le permiten continuar estudios a nivel superior.
20. Diagnostica y repara fallas en sistemas básicos del automóvil.
21. Soluciona problemas concretos en vehículos con fallas mecánicas.
22. Asesora al cliente en el mantenimiento preventivo del vehículo.
23. Elabora presupuestos de reparación de vehículos.
24. Comunica de forma técnica a los propietarios de los vehículos, las fallas y los hallazgos del diagnóstico y evaluación del automotor.
25. Aplica estándares de calidad en la ejecución de su trabajo como mecánico automotriz.
